未來講堂丨宋飛老師帶我們走進多姿多彩的胡琴世界
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未來講堂丨宋飛老師帶我們走進多姿多彩的胡琴世界
發布時間:2019-12-16 10:20

  12月13日,中國宋慶齡基金會未來講堂第五講暨中國宋慶齡青少年科技文化交流中心“名師公益講堂”在京舉行。著名二胡演奏家、教育家,中國宋慶齡基金會理事宋飛,以“走進多姿多彩的胡琴世界”為題,通過新穎、多元、多變,極富感染力的二胡演奏向500余名觀眾展示了中國民族音樂的風采,深入淺出地闡釋中國音樂語言的魅力?;顒娱_始前,中國宋慶齡基金會黨組書記、常務副主席杭元祥會見宋飛,就落實習近平總書記“以美育人、以文化人,提高學生審美和人文素養”指示要求進行交流。

  宋飛,著名二胡演奏家、教育家,教授、博士生導師,原中國音樂學院副院長;現任中國戲曲學院副院長、中國音樂家協會副主席、中國音樂家協會表演藝術委員會主任、二胡學會會長;中國宋慶齡基金會理事。

聆聽大師課堂 感受胡琴魅力

  “音樂有記憶,記錄我們過去的生活;音樂可娛樂,釋放我們的情感?!彼物w老師從音樂的起源入題,闡述音樂的特征和形式等相關知識,以及音樂與生活、與感情不可分割的聯系。為加深大家對民族音樂的理解,她現場清唱豫劇《花木蘭》,演繹天津、四川、湖南等方言與音樂的關聯,使在場觀眾深刻感受到傳統民族音樂所擁有的獨特魅力和美感。

  “胡琴是我們國家自己的語言。出訪國外時,這種東方本土樂器,十分受歡迎?!彼物w老師培養的學生組成重奏組為大家演奏弦樂四重奏《戲花鼓》,這首樂曲取材于湖南花鼓戲,在演奏過程中需要四把胡琴,就像花鼓戲中的四個角色在對話、歡笑,具有很強的民族色彩和可聽性。一曲結束,觀眾的掌聲久久不息。

  接下來,宋飛老師的學生們為大家表演《空山鳥語》《喬家大院》《葡萄熟了》《雪山魂塑》等流傳度極廣的樂曲。二胡獨奏《空山鳥語》清新活潑;《喬家大院》《雪山魂塑》用二胡表達了充滿戲劇張力的內心情感,充分體現了二胡藝術聲腔化、戲劇化的探索;《葡萄熟了》展現維吾爾族的地方風情,演奏時用到夸張揉弦、懸腕滑揉等技巧才能達到效果。通過種種知名曲目,宋飛老師啟發同學們了解、體會不同民族、地域和國家,以及不同時代、語境中音樂的文化特質,從而更好地運用不同的音樂語言來表達、詮釋音樂的內涵。

  “音樂是一種語言,胡琴是中國的聲音,可以講述中國的故事,抒發中國的情感?!彼物w老師精心選擇的胡琴曲目新穎、多元、多變,極富感染力,充分地展現胡琴族群每個樂器的個性,向在場觀眾展示了中國胡琴之美。

近距離接觸名師 享受學習樂趣


  “學習音樂要把最初的學習興趣堅持成志趣,發展成樂趣,這樣就會有大成就?!?/p>

  作為教育家,宋飛老師培養出了一批才華出眾的學生,這批學生在全國的高級別專業比賽中均曾獲得大獎。她經常舉辦各種形式的《宋飛師生二胡演奏會》,不僅到全國各院校作教學示范和巡演,同時也帶著學生到各地學習傳統音樂?!拔蚁矚g在舞臺上,伴著音樂飛翔;我也喜歡在講臺上,用音樂跟學生做心靈的交流;我更喜歡帶著學生在舞臺上放飛我們共同的音樂夢想......”宋飛老師滿懷真情,希望帶給在場的孩子們更多指導和動力。

  難得有與宋飛老師零距離接觸的機會,臺下的家長們就孩子在學習民樂的路上遇到的問題現場進行提問,宋飛老師作了細心的解答。她分享自己自幼出自興趣隨父學習二胡的經歷,對當下孩子們身上背負了考級、加分等功利性因素進行了批判。作為老師,宋飛老師在教學中,要求學生不僅要練習演奏,更要理解作曲家的思想、作品的風格和內涵,還要廣泛地了解民族的歷史、文化和藝術?!耙恢钡浆F在,我還是像個學生一樣,看到新鮮事物就會特別感興趣。做音樂的人要保持這種對生活的敏感,如果麻木了,就不是好狀態?!?/p>

  宋飛老師的精彩回答展現了一名專注胡琴專業人才培養教育家的教學智慧,博得了臺下家長們的熱烈掌聲?!八囆g來源于生活,希望大家在學習我國優秀傳統樂器和演奏技巧的同時,充分調動想象,去細膩地體驗生活、體會情感,融入自己的演奏,找到屬于自己的藝術風格?!?/p>

  在宋飛老師的帶領下,孩子們上臺共同表演《賽馬》,小學員們熟練地運用快弓、跳弓、撥弦、顫音等技巧,將賽馬會上磅礴的氣勢、熱烈的氣息演繹得酣暢淋漓。熱烈的掌聲和歡呼聲中,本次講堂完美落幕。這一次關于胡琴的知識之旅和審美之旅告一段落,但宋飛老師傳達出胡琴的美妙與魔力將陪伴著孩子們在胡琴之路上不斷探索。

  背景介紹:

  為落實習總書記“以美育人、以文化人,提高學生審美和人文素養”的要求,創造性地推動青少年美育工作,提高青少年的審美和人文素養,加強對家庭教育的研究并組織開展實驗性、示范性的活動,幫助家長當好孩子的“第一任老師”,中國宋慶齡基金會推出了“未來講堂”、中國宋慶齡青少年科技文化交流中心推出了“名師公益講堂”,邀請藝術造詣在業界擁有較高影響度和美譽度的、德藝雙馨的藝術家,圍繞優秀文化傳承、藝術修養提升等內容進行互動交流,搭建知識交流共享的舞臺,提高青少年兒童的美育素養。

(供稿 中國宋慶齡青少年科技文化交流中心)

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